Webct, Moodle, Dokeos.... Con cual te quedas tú??

Esta es una conclusion sobre Webct usada en una universidad donde se verifica ser una herramienta posivitva par alos estudiantes:
"La enseñanza a distancia está experimentando una gran expansión en todo el mundo. Para responder con rapidez a las necesidades de este campo, han comenzado a aparecer en el mercado una serie de plataformas que facilitan y agilizan la creación y el mantenimiento de cursos online. WebCT se está convirtiendo en una de las plataformas con mayor proyección en el marco académico, según demuestran los datos referentes al número de instituciones que la utilizan y el continuo desarrollo de nuevas versiones. Dado que WebCT ofrece una gama muy amplia de recursos para el profesor y para los estudiantes, resulta recomendable experimentar con las distintas herramientas en un curso tradicional antes de proceder a su implantación en el entorno a distancia. Los estudios llevados a cabo hasta la fecha en George Mason University indican que los estudiantes aprenden rápidamente a utilizar los recursos de WebCT, que valoran positivamente la realización de actividades online y que aprovechan mejor aquellos materiales que están relacionados directamente con los objetivos del curso y con sus expectativas académicas."

Tutorial Webct

Aquí dejo un tutorial de Webct muy breve para conocer su manejo bàsico de forma quizás un poco escueta pero que nos da nociones sobre ello

http://campus-llamaquique.uniovi.es/virtual/recursos/alumno/webCTa/index.htm

"las plataformas educativas me producen claustrofobia"

Este el el título de la entrada de un blog del cual desconozco quien es su creador, pero por ello me ha llamado la atención.
En su entrada dice que el hecho de formar mediante nuevas formas para enseñar y aprender no debe reducirse tan sólo a la utilización de estas plaformas. Habla del hecho de que éstas sólo permiten su uso mediante claves, passwords... y según el autor/a esto debería abrirse a todo el mundo, por ello a puesta por blogs, wikis sin claves, etc.
Algunos que han respondido, dicen estar de acuerdo con ello aportando que las tic deben utlizarse como complemento y no como algo forzoso y cerrado...
En mi opinión pienso que no se debe ser extremista, la educación debe ser vista y dada desde muchos àngulos y complementada con todo tipo de herramientas. La privatización ya de por si viene dada por el centro por tanto quizás esta "claustrofobia" no venga tan sólo de las plataformas en sí, no? Las TIC afortunadament nos ofrecen un ampli abanico de herramientas que podemos utilizar, su uso dependerà de como lo trabajemos, sea privatizada o no...
Aquí dejo la URL, interesante lo que uno puede llegar a encontrar...

http://almeraya.blogspot.com/2006/04/las-plataformas-educativas-me-producen.html

Elementos de la plataforma

Aquí dejo un vídeo sobre las herramientas que podemos encontrar en Webct que a la vez nos sirve como manual para conocer su funcionamento.

Evaluación pedagógica de Webct de la UIB:

-Ventajas:
Potencia del gestor de ficheros. Agradable uso y navegador.
El editor de textos: con correcciones in-situ.
Facilidad de instalación de las herramientas que como ya se ha visto es un amplio abanico de herramientas pedagógicas.
Fácil gestión en cuanto a alumnos matriculados.


-Inconvenientes:
El almacenamiento de cursos y alumnos
La matriculación de alumnos: cada asingnatura se trata de forma aislada, cuantas más asignaturas más se tratará a la persona como plural.
El alumno visualiza la lista de todos los cursos disponibles: esto es lo que se planteaba como una problenática, poder ver las asinaturas todas des del mismo punto, así como lo hacemos actualmente en Moodle.
Claves de acceso (passwords) independientes debido a lo anterior.
Correo electrónico y tablón de anuncios internos a un curso. No permite la comuncació entre alumnos de las diferentes asignaturas

El sistema de ficheros:
Los ficheros de formato no textual suelen quedar corruptos en la transferencia. No es posible transferir al servidor más de un fichero a la vez si no es con la ayuda de un compresor o todos los usuarios disponen de un compresor en su ordenador y el acceso total del profesional a la gestión del alumno.

La información extraída por lo que veo fue creada años atrás. Con este anàlisis deduzco que a partir de aquí tantos sus ventajas como inconvenientesse tuvieron en cuenta para la creación de plataformas posteriores.

Edutec-99

http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/49.html

Formación en red

Siguiendo con mi busqueda por conocer el concepto de WEBCT he encontrado una cuestionario dirigido a profesorado que participan en experiencias educativas de formación en red.
Lo interesante seria conocer el resultado de estas, por tanto, seguiré buscando!

http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/uib/

Migración??

Informándome más sobre Webct me ha llamado la atención ver que en varios escritos se hace referencia sobre el término migración respecto a Webct.

Todo ello me ha llevado a pensar sobre la posible relación con Moodle, puesto que es la plataforma que utilizamos en nuestra universidad. Tengo que decir que como primera característava de ambos por mi búsqueda veo que el precio de Webct dependerá de la istitución que vaya ha implantarlo. Por lo que respecta a Moodle, se trata de un sistema libre y he podio encontrar lo siguiente de éste último:
“1.Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). 2.Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. 3.Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible. 4.La instalación es sencilla Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas gestores de bases de datos.Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto…”
Por la información que encuentro todo me habla sobre migración de Webct a Moodle. Vistas las funcionalidades a simple vista parecen ser el curso de una evolución siendo ahora Moodle, Dokeos… los modelos “vigentes”…

También he encontrado criticas respecto a Webct como:
“Deshabilita la opción del botón retroceder en los navegadores de Internet, utiliza Javascripts con URL y el uso de pestañas (lengüetas o tabs) en las páginas desplegadas se vuelve deficiente. Muchos usuarios manifiestan dificultades al entrar o acceder al contenido de las páginas o subir trabajos o asignaciones de las clases, independientemente de si usan conexiones de internet por teléfono...”

Los avances, la inovación y la sociedad nos llevan a avanzar y muchas veces con pasos agigantados. Quizás Webct por ahora esté en este proceso de cambio.... no? “el sistema tuvo un gran apogeo al final de la década de los 90 y principio del siglo XXI (quizás por la falta de otras alternativas de calidad)” y todo ello se debe a la modernización.

Reflexión del día...

Leyendo un documento encontrado sobre El posicionamiento en Internet de instituciones culturales, científicas y educativas he encontrado por la Universidad de Alicante, he podido determinar las funcionalidades de la plataforma de formación Webct.
La primera de ellas identificación de participantes: les permite el control de acceso, autorización de herramientas y participar en actividades.
La segunda hace referencia a la organización y presentación: permite la creación de carpetas, vínculos y recursos.
En tercer lugar, función de comunicación mediante chats, foros y pizarra, esta última se basa en la comunicación mediante el dibujo.
Y por ultimo, función de aprendizaje; el modelo didáctico lo crea el propio docente y se enfatiza la evaluación.
El programa no tiene costos establecidos, pero este depende del tamaño de la institución y de como va ser usada.

Mirando vídeos para conocer la apariencia y funcionamiento de Webct he encontrado uno en el que vemos la manera de realizar tareas y actividades, des del punto de vista del euipi docente, como estudiante me ha parecido muy interensante conocer el proceso des de otro punto de vista.
Aqui dejo la URL, problemas al descarme el vídeo... a ver si en unos días soluciono el problema!
http://es.youtube.com/watch?v=Nj5C5HWqzgs&feature=related

Hasta prontooo!

Estando unos días en ausencia seguiré definiendo el término Webct más personalizado.

Se trata de una plataforma, conjunto de herramientas, que facilita al proceso E-A, la comunicación y cooperación entre maestros y alumos a través del ordenador. Un campus extens? Por ahí va la idea...!!! Puede contener programas como son correo electrónico, chats, calendarios, actividades... Su uso permite crear y admnistrar cursos/actividades on-line.

Es decir, va dirigido al aprendizaje a distancia.

Aquí va un enlace el cual me ha parecido muy interesante después de otros muchos!

http://www.uv.es/ticape/disco/webct/pdf/Manual_Usuario_WebCT.pdf